Уголок изо в старшей группе по фгос что должно быть
Предметно-развивающая среда. Уголок изодеятельности
Татьяна Васильева
Предметно-развивающая среда. Уголок изодеятельности
В ДОУ проводятся конкурсы на лучшее оформление уголков. Цель конкурса на лучший уголок по изодеятельности было: создание в группе обстановки для творческой активности детей, способствовать возникновению и развитию самостоятельной художественной деятельности у детей дошкольного возраста. Побуждение педагогов к творческой активности.
Конечно,как и во всех конкурсах были свои требования такие как:
-соответствие уголков изодеятельности возрасту и требованиям ООП ДО;
-расположение зоны изобразительного творчества: доступность, эстетичность, подвижность;
-разнообразие дидактического материала и соответствие его возрастным особенностям, в т. ч. наличие материала инновационного характера,
-наличие произведений искусства;
-соблюдение возрастных требований;
-наличие образцов (игрушки, предметы народного промысла и т. д.);
-оборудование уголка художественного ручного труда;
-наличие игрового персонажа.
Вот наш победитель!
Предметно-развивающая среда МБДОУ «Большеуринский детский сад» Предметно- развивающая среда Уголки развития Старшая подготовительная группа Воспитатель: Медведева.
Предметно-развивающая среда Предметно-развивающая среда логопедического кабинета представлена разнообразными дидактическими пособиями и материалами для речевого развития.
Предметно-развивающая среда. Театральный уголок Здравствуйте, дорогие маамовцы! Хочу поделиться с вами тем, как я оформила театрализованный уголок. Трудно переоценить роль театрализованной.
Предметно-развивающая среда. Уголок сенсорного развития. Здравствуйте, дорогие маамовцы! Хочу представить вам свой уголок сенсорного развития. Надеюсь, что мой скромный труд кому-нибудь пригодится.
Предметно-развивающая среда. Уголок ПДД «Пост ДПС» • Наглядно-иллюстративный материал (иллюстрации: транспорта, светофор, дорожные знаки; сюжетные картинки с проблемными дорожными ситуациями).
Развивающая предметно-пространственная среда. Историко-патриотический уголок Развивающая предметно-пространственная среда. Историко – патриотический уголок. Старший дошкольный возраст. Создавая благоприятную среду.
Развивающая предметно-пространственная среда. Уголок ПДД Здравствуйте, уважаемые коллеги! Хочу представить Вашему вниманию уголок по ПДД, который мы оформили для наших детей вместе с напарницей.
Развивающая среда. Предметно-пространственная среда группы Здравствуйте. Я воспитатель младшей группы Якшигулова Лилия Явдатовна. В детском саду дети проводят большую часть времени. Поэтому мне хотелось.
Уголок ИЗО в старшей группе
Тамара Тесина
Уголок ИЗО в старшей группе
5 ноября в нашем детском прошел конкурс на «Лучший уголок ИЗО и детского творчества».
Мы обновили материалы для лепки.
• приобрели наборы для изготовления фигурок из гипса;
• формочки, стеки; пластилин;
В нашем уголкетворчества разнообразные изобразительные материалы :
• трубочки для кляксографии,
• ватные палочки (для нетрадиционных способов рисования);
• точилки, стирательные резинки и мн. др.).
Обновились дидактические игры, пособия, материалы для знакомства с народным декоративно-прикладным искусством.
• Создана картотека «Виды народного –декоративно прикладного искусства».
• Дидактические игры для знакомства с жанрами живописи.
• Наборы для творчества
• Природный материалы для ручного труда.
Так же есть мольберт для рисования с магнитными фигурками, цифрами, деревьями и цветами.
В приёмной магнитный стенд, «Наш вернисаж».
Все указанные виды деятельности способствуют творческому развитию дошкольников, а найти себе подходящее занятие ребёнок сможет в уголке ИЗО, который специально для этой цели оборудует воспитатель. Детям очень нравиться рисовать, лепить и просто фантазировать.
Физкультурный уголок в старшей группе В группе «Зайчата» я работаю не первый год. За это время оформила физкультурный уголок. Родители тоже не остаются в стороне и помогают мне.
«Уголок дежурства» в старшей группе Фоменко Наталья, воспитатель детского сада № 167 г. Краснодара, своими руками оформила «Уголок дежурства в старшей группе». Важной задачей.
Фотоотчет «Весенний уголок» в старшей группе Пробудившаяся природа встряхнётся и начнёт деятельно готовиться к тому, чтобы жить и радоваться теплу ближайшие несколько месяцев.
Макет «Казачий уголок» в старшей группе Слово «казак» в переводе с тюркского языка означает человека свободного, вольнолюбивого, гордого. Так что название пристало к этим людям,.
Театральный уголок в старшей группе Театральный уголок в старшей группе. Бастова А. А. Театр в детском саду пользуется у дошкольников большой любовью. Дети всегда с радостью.
Презентация «Уголок ПДД в старшей группе» В нашей группе «Радуга » большое внимание уделяется организации предметно — пространственной среды в с учетом ФГОС ДО которая должна строиться.
Уголок ПДД в старшей группе Цель: создание благоприятной предметно-пространственной среды в группе для повышения эффективности работы с детьми по обучению правилам.
Уголок экспериментирования в старшей группе Ганина О. Н. воспитатель МДОУ № 10 г. Раменское С давних времен люди с интересом наблюдали за природными явлениями, пытаясь понять их.
Презентация «Требования к оформлению художественно-эстетического уголка»
Наталья Преорчук
Презентация «Требования к оформлению художественно-эстетического уголка»
Основные цели и задачи
Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, эстетического отношения к предметам и явлениям окружающего мира, произведениям искусства; воспитание интереса к художественно-творческой деятельности.
Развитие эстетических чувств детей, художественного восприятия, образных представлений, воображения, художественно-творческих способностей.
Развитие детского художественного творчества, интереса к самостоятельной творческой деятельности (изобразительной, конструктивно- модельной, музыкальной и др.); удовлетворение потребностей детей в самовыражении.
Целью уголка изобразительной деятельности является формирование творческого потенциала детей, развитие интереса к изо деятельности, формирование эстетического восприятия, воображения, художественно-творческих способностей, самостоятельности, активности.
Основной общеобразовательной программой МБДОУ» Детского сада № 447»
«Федерального государственного образовательного стандарт дошкольного образования». 17 октября 2013г.
Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»
Организация предметно-развивающей среды по развитию изобразительной деятельности…
Прикреплённые файлы:
Актуальность проблемы художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста Консультация для воспитателей «Актуальность проблемы художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста». Ребенок с первых.
Консультация для воспитателей ДОУ «Требования к оформлению зимнего участка в детском саду» В соответствие с СанПин 2.4.1.3049-13 от 15 мая 2013 г. N 26 «Ежедневная продолжительность прогулки детей составляет не менее 4-4,5 часов.
Мастер класс по оформлению музыкального уголка с помощью декораций из соленого теста Мастер класс по оформлению музыкального уголка с помощью декораций из соленого теста. Уважаемые коллеги, хочу продемонстрировать вам, как.
Мастер-класс по оформлению уголка ПДД своими руками Добрый день! Я предлагаю Вашему вниманию макет уголка ПДД, созданного своими руками. Знание и соблюдение правил дорожного движения.
Особенности художественно-эстетического развития дошкольников 5–6 лет Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 10 Приморского района Санкт-Петербурга «Особенности.
Занятие художественно-эстетического направления «По следам целевой прогулки» Неделя с 22 по 26 октября в подготовительной группе МБДОУ «Детский сад №11» п Ревда Мурманской области проходила под девизом «Мой родной.
Презентация «Психолого-педагогические требования к содержанию статуса ученика 10 класса» Параметры психолого-педагогического статуса Психолого-педагогические требования к обучению, поведению и общению учащегося 1. Познавательная.
Развитие художественно-эстетического вкуса посредством сказок Сказка – средство приобщения ребёнка к жизни людей, к миру человеческих судеб, к миру истории. Сказка для ребёнка такое же серьёзное и настоящее.
Значение художественно-эстетического воспитания в дошкольном возрасте Значение художественно-эстетического образования в дошкольном возрасте. Музыка является одной из форм художественного отражения действительности.
Оформление ИЗО уголков в разных группах
Добрый день, дорогие читатели! Сегодня у нас интересная и важная тема по творческому развитию детей. Оформление ИЗО уголков — это тоже искусство. Несомненно, что основная часть дошкольников очень любят рисовать. Так они открывают и познают мир, изучают новое. Можно ознакомиться с соответствующим полезным изданием автора Пантелеевой Н.Г. Малыши с удовольствием рисуют и занимаются творчеством на занятиях по ИЗО. Кто-то из ребят любит рассматривать альбомы с картинами художников или предметы народного промысла. Развитие эстетического вкуса и творческих способностей, несомненно, самый важные момент в образовании.
Оформление ИЗО уголков по современному стандарту (ФГОС)
Современные стандарты ФГОС диктуют определенные условия, чтобы оформление уголков ИЗО было грамотным. Он обязательно должен соответствовать требованиям гигиены. Место, где находятся предметы уголка, должно быть хорошо освещено. Желательно расположить его у окна. Также стулья и столы должны соответствовать особенностям роста каждой возрастной группы. Выбор оборудования и инструментария должны отвечать потребностям детей.
Дело в том, что каждой возрастной группе соответствует определенное своеобразие. И оформление уголков ИЗО должно быть с учетом возраста. Например, у малышей ясельной группы проходит процесс адаптации. В связи с этим воспитателям нет необходимости регулярно менять оформление уголка. Не нужно, чтобы малышей отвлекали лишний раз новые предметы. Привычная обстановка без частых нововведений способствует более мягкой и быстрой адаптации для ребенка.
Эстетика, красота и творческие перемены
Знакомим с прекрасным с раннего возраста. Уголок ИЗО должен быть не только практичным, но и красивым. Его нужно оформить так, чтобы дошкольники смогли любоваться его видом. То есть они учатся ценить прекрасное и приобретают умение наслаждаться этим. Также большую роль имеет включение детей в оформление игрушек и детских работ. Так мы начинаем развивать «детский» дизайн у малышей.
Конечно, если долгое время предметы в уголке меняться не будут — у детей начнет пропадать интерес. Время от времени, по мере изучения новой темы, нужно менять, добавлять материалы. Также в уголке обязательно должны быть созданы условия для творчества детей. Ребята должны иметь возможность сесть рядом с уголком, раскрасить картинку или рассмотреть альбом с творческими работами.
Много функций в унисон
Учитывая то, что группа – небольшое помещение, нужно максимально полезно использовать каждый метр. И игровую зону можно менять в зависимости от исходных обстоятельств. Инструментарий и материалы в данном случае должны легко видоизменяться для нового игрового представления. Также можно иногда совмещать похожие по теме зоны. Допустим вместе хорошо соседствуют «мастерская художника» и кукольный театр.
Также главным аргументом уголка является его безопасность. Мебель, игрушки, материалы должны быть качественными и безвредными. Более опасные предметы (острые, режущие) должны храниться в закрытых контейнерах. Проведение творческой деятельности при помощи инструментария должен проходить под присмотром воспитателя.
И еще, важный момент, конечно, необходимо учитывать интересы девочек и мальчиков. Пусть в уголке находятся разные предметы, привлекательные отдельно для мальчиков и для девочек. Например, это будут раскраски с куклами, бабочками и раскраски с роботами, машинками.
Уникальность оформления уголка и дидактические игры для уголка ИЗО
Например, при учете возраста младших дошкольников следует обратить внимание на особенности их восприятия. Например, таким малышам достаточно небольшое количество цветов. Это синий, красный, зеленый, желтый, черный. Сначала в уголке могут быть карандаши и фломастеры. Потом по мере взросления малышей можно добавить другие материалы. Такие как восковые карандаши, акварельные краски, уголь. Или, например, маленькие воспитанники освоили рисование ватными палочками. Тогда их можно уже выложить в уголок ИЗО.
Наглядные материалы в зоне ИЗО
Важную роль в уголке играют наглядные материалы. То есть это могут быть репродукции известных художников, портреты самих авторов. Также рекомендуется выкладывать материалы по прикладному искусству. Например, это будут альбомы по темам «Хохлома» или «Гжель». Хорошо пополнять зону ИЗО материалов, которые изучались на занятиях с детьми.
Рекомендуется в оформление ИЗО уголков добавить несколько игрушек из народного промысла. Например, это будут матрешка и резная лошадка. Несомненно, хорошим украшением уголка ИЗО станут открытки, возможно посвященные проходящим праздникам. Таким как 8 марта, дню Победы, Новому году и др.
Состав уголка ИЗО для младшей, средней, старшей групп
Состав зоны будет меняться по степени взросления дошкольников. Для самых младших можно остановиться на следующих материалах. Из мебели рекомендуется столик с крышкой, стул по возрасту, магнитная доска. Также необходимы бумага разной текстуры, картон, наклейки, ватман. Приветствуются стаканчики с карандашами, мелками, фломастерами. Понадобятся фартуки, подносы, клеенчатые скатерти.
Составляющие материалы для уголка младшей группы:
Составляющие материалы для уголка средней группы:
Составляющие материалы для уголка старшей группы:
Основные различия по возрастным группам
Дети младшей возрастной группы проявляют наибольшую заинтересованность в рисовании. Для приобретения навыков рисования рекомендуется приобрести восковые доски и соответствующие самостирающиеся маркеры. Также можно использовать рулоны обоев. Их можно закрепить на стене или столе. Также малыши любят рисовать пальчиками и ладошками. Для этого лучше использовать специальные краски.
Рекомендации и заключительное слово
Конечно, после устройства такого уголка в группе необходимо познакомить с ним малышей. Нужно рассказать им о его назначении и устройстве. Расскажите детям правила, которые необходимо соблюдать при использовании материалов из этой зоны. Также ребятам нужно подсказать, как и чем можно пользоваться, как рассматривать картинки. Подскажите малышам, что они могут брать альбомы, иллюстрации, но только чистыми руками, не рвать, не мять. После того как ребенок посмотрел, что хотел, должен положить все на место. То есть необходимо учить ребят правилам и приучать к порядку сразу.
Вывод один оформление ИЗО уголков в группе крайне необходимо. Поэтому, дорогие читатели-воспитатели и родители, давайте подключим нашу фантазию. Мы вместе создадим прекрасное начало знакомства с миром искусства для наших деток. Это будет большой радостью и для наших детей, и для нас.
Аналитическая справка оперативного контроля «Содержание уголков изодеятельности в ДОУ»
Людмила Гармаш
Аналитическая справка оперативного контроля «Содержание уголков изодеятельности в ДОУ»
Аналитическая справка
по результатам оперативного контроля в МБДОУ Михайловский детский сад
Тема : «Содержание уголков изодеятельности в ДОУ»
Проверку провела: старший воспитатель Гармаш Л. В.
Согласно годового планирования МБДОУ Михайловский детский сад «Солнышко» в период с 12 по 16 октября 2020 года, приказ №___от___ был проведён оперативный контроль по теме: «Содержание уголков изодеятельности в ДОУ»
Цели и задачи проверки:
1. Оптимизация художественно-эстетической предметно-развивающей среды в группе.
2. Анализ создания условий для развития изобразительной деятельности детей в группах детского сада.
3. Повышение уровня и качества работы с детьми по развитию их творческих способностей.
Развитие творческих способностей детей напрямую зависит от педагога, который должен создать такие условия при которых ребёнок сам хотел бы заниматься творчеством. Что способствовало бы не только полноценному развитию ребёнка, но и его творческих способностей.
Изначально педагог занимается подготовкой необходимых материалов для творчества и самое главное- это отведение времени для игры с ними. Так как игра является основным видом деятельности в ДОУ. Задача педагога в этот период способствовать возникновению заинтересованности у ребёнка, пробудить веру в то, что он пришел в этот мир творить добро и красоту, приносить людям радость.
Художественно-эстетическая деятельность в ДОУ – одна из самых интересных для детей дошкольного возраста она позволяет проявлять фантазию, вызывает чувства прекрасного, положительные эмоции и проявлять творческие способности. Художественно-творческая деятельность отвлекает детей от грустных событий, снимает нервное напряжение, страх. Поэтому так важно включать в педпроцесс занятия изобразительной деятельности.
В ходе проверки были осмотрены 6 групп на наличие специального уголка изобразительной деятельности; место, отведенное под уголок изобразительной деятельности, эстетичность, привлекательность уголка,
практичность, безопасность, соответствие их программным требованиям по изобразительной деятельности, содержание материала (для традиционных и нетрадиционных техник, использование детских работ в оформлении группы.
Воспитатели всех возрастных групп старались создать условия для художественно-эстетического воспитания детей: детям, в специально организованных зонах, предоставлена возможность лепить, рисовать, делать аппликации в любое время, из любого материала. Все оборудование отвечает санитарно-гигиеническим требованиям, безопасно, эстетически оформлено.
В группах созданы условия для развития творческих способностей детей: уголки изодеятельности целесообразно размещены, в них имеется все необходимое оборудование в соответствии с возрастом детей для самостоятельной работы и проявления творчества.В центрах находится материал для самостоятельной деятельности: цветной картон, краски гуашевые и акварельные, фломастеры, бумага разной формы, раскраски печатанные, ножницы, пластилин, пособия по технике рисования, лепке и аппликации;материал в помощь: трафареты, силуэты, раскраски, штампы, формочки для лепки. Во всех группах стоят мольберты. Их можно использовать не только для рисования мелками, но и для демонстрации успешности детских работ, а также для демонстрационного материала. Так же в 5 группах,в наличии природный материал: шишки, ракушки, каштаны, крупы, цветные макароны и т. д.
Однако во всех группа отсутствуют пособия по ознакомлению с разными жанрами художественного творчества, репродукции картин.
В группе раннего возраста используются ватные палочки, губки, сухие листики для нетрадиционного рисования. (Воспитатель Филатова Е. И.)
Так как тема по самообразованию у педагога «Использование разнообразных техник нетрадиционного рисования в работе с детьми» она большое внимание уделяет художественному творчеству детей. В группе раннего возраста совсем маленькие дети, поэтому педагог прикладывает максимум усилий и творческих способностей,чтобы заинтересовать их различными нетрадиционными техниками рисования: пальчиками, отпечатки листьев, кляксография.
В группе младшего возраста имеется уголок с природным материалом. Воспитателем создан прекрасный уголок для самостоятельной творческой деятельности ребёнка, который оснащён всем необходимым. В своей работе педагог широко использует нетрадиционное рисование,поэтому имеются в достаточном количестве различные приспособления: ватные палочки, губки, нитки и т. д.
В средней группе широко используется нетрадиционный способ рисования- цветным песком, дети рисуют пальчиками и создают свои «шедевры», также педагог использует в своей работе с детьми по рисованию- разрезные фрукты и овощи, тем самым развивая у своих ребят творческое воображение и неповторимые рисунки. Для создания объёмных фигур воспитатель использует цветное солёное тесто, с которым дети работают с большим удовольствием.
В старшей группе дети очень любят лепить. Пластилин с доской для лепки находится в доступном месте и ребёнок может в любой момент заняться творчеством, это способствует развитию их мелкой моторики и цветовосприятия. Этот материал для детей очень податливый и приятный, поэтому дети испытывают восторг при лепке.
В подготовительной группе так же имеется уголок изодеятельности который оснащён всем необходимым для развития творческих способностей детей.
Подменным воспитателем широко используется декоративные элементы: пуговки, стразы, бусинки, звёздочки, ленточки,фетр и т. д. Они позволяют создать детям свои неповторимые аппликации, открытки для подарков к праздникам.
Во всех возрастных группах имеется красиво оформленный стенд для оформления выставки детских работ.
1. Во всех группах в течение года выставлять наглядный дидактический материал по проходящей теме в уголке изодеятельности;
2. Оформить алгоритмы, схемы продуктивной деятельности для самостоятельного творчества детей;
3. Приобрести для изодеятельности фартушки и нарукавники.
4. Пополнить дидактические игры по изодеятельности.
Старший воспитатель:Гармаш Л. В.
Аналитическая справка о результатах мониторинга достижения детьми планируемых результатов Аналитическая справка О результатах мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы в ЧДОУ детский сад №34 ОАО.
Аналитическая справка «Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе» Под ИКТ подразумевается использование компьютера, Интернета, телевизора, видео, DVD, CD, мультимедиа, аудиовизуального оборудования. В.
Аналитическая справка о деятельности воспитателя ГБДОУ Предлагаю вам аналитическую справку, которую я готовила к концу учебного года. 1. ФИО, стаж, категория, учреждение. 2. Анализ списочного.
Аналитическая справка о результате личного участия педагога (ФИО воспитателя) в создании Рппс АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА О РЕЗУЛЬТАТЕ ЛИЧНОГО УЧАСТИЯ ПЕДАГОГА (ФИО воспитателя) в создании развивающей предметно-пространственной среды в.
Аналитическая справка по итогам тематического контроля «Организация трудовой деятельности детей в ДОУ» В соответствии с годовым планом работы МБДОУ детский сад на 2017-2018 учебный год и приказом заведующего «О проведении оперативного контроля».
Аналитическая справка по предметно-пространственной развивающей среде в ДОУ по ФГОС до Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №297 Пушкинского района г Санкт-Петербурга.
Аналитическая справка старшей общеобразовательной группы по мероприятиям «Родительского марафона 3 С» Подведение итогов «Родительский марафон 3 С»: содействие, сотрудничество, сотворчество. На родительском собрании, которое проходило в середине.
Устройство и содержание театральных уголков. В зависимости от интересов детей, их возраста и воспитательных задач, при оформлении театрального уголка, используется все пространство.