как проявляются межличностные отношения в группе

Межличностные отношения в группе

Вы будете перенаправлены на Автор24

Личность не может существовать вне социального контекста, вне общения с другими людьми, вне сложной системы социальных взаимоотношений, постоянно вступая в отношения с другими и формируя малые группы, коллективы, большие сплоченности людей.

Группа как среда развития личности

Группа в современной психологической литературе понимается как объединение людей, реализующих общее дело, находящихся во взаимоотношениях друг с другом; социальная ячейка, в которой человек проводит большую часть своей жизни.

Группы могут быть различными по величине, структуре и характеру отношений, индивидуальному составу, нормам и правилам взаимодействия, межличностных отношений. Главным критерием, формирующим группу как единое целое, общность, выступает психологическая близость, объединяющая отдельных индивидуумов в коллектив, сплочение людей.

Группа не неподвижная, застывшая общность, это живой социальный организм, в котором постоянно меняется содержание деятельности, положение отдельных индивидуумов, осуществляется перестройка структуры, системы взаимоотношений между отдельными индивидуумами.

Отношения и взаимоотношения в группе

Взаимодействия в группе могут принимать форму отношений и взаимоотношений.

Под категорией отношений в современной научной литературе понимается позиция личности к социально-природной окружающей среде; взаимоотношения представляют собой взаимную позицию одной личности по отношению к другой, отношение одного человека к другим.

Виды межличностных взаимоотношений в группе

В рамках группы различают личные и деловые взаимоотношения. Система деловых взаимоотношений формируется в процессе реализации служебных обязанностей, регламентированных уставом, инструкциями, постановлениями. Выделяют следующие виды делового взаимодействия:

Готовые работы на аналогичную тему

Личные отношения возникают и развиваются на основании психологических мотивов: общности интересов, симпатии и пр. Система личных категорий находит свою репрезентацию в формах любви, дружбы, товарищества, ненависти и пр.

В процессе практической реализации общения выделяют несколько вариантов взаимоотношений:

Межличностные отношения определяют позицию личности в группе, обществе. От их характера во многом зависит удовлетворенность или неудовлетворенности личности пребыванием в данном коллективе, эмоциональное благополучие индивидуума, степень сплоченности коллектива, возможность решать практические задачи.

В современной психологической науке выделяют следующие виды статуса личности в системе межличностных групповых отношений:

Таким образом, каждый член группы занимает определенное положение в рамках единства, коллектива. Как правило, позиция личности в рамках сплочения людей во многом определяется уровнем сформированности социально-психологической рефлексии – умения личности воспринимать и интерпретировать свои взаимоотношения с другими.

Источник

Доклад по теме «Межличностные отношения в коллективе и группе»

Межличностные отношения в коллективе и группе

Во взаимодействии людей с окружающим миром всегда присутствует их отношение друг с другом. Отражением этих взаимодействий в группе или коллективе являются межличностные отношения.

Группа выступает своеобразным субъектом деятельности, поскольку является функциональной единицей общественной жизни. Люди могут объединяться в группы по разным причинам, например: для выполнения определённой работы, которую невозможно выполнить одному человеку.

Г. М. Андреева под малой группой понимает, группу людей, которая объединена одной деятельностью и находятся в непосредственном контакте друг с другом. Так же она выделяет, что малая группа – группа, в которой взаимоотношения выступают в форме непосредственных личных контактов.

Малые группы – это группы, которые небольшие по составу (от 3 до 50 человек), объединены одной целью и находятся в непосредственном контакте между собой. К таким малым группам относятся: семья, компания друзей, коллектив и др.

Коллектив – группа людей, которая объединена общей целью и задачами и достигает в процессе высокого уровня развития поставленной цели.

Несмотря на то, что понятие коллектив чётко определил ещё А.С. Макаренко, оно и в настоящее время используется крайне многозначно.

В социологии, как отмечает Н.И. Лапин, «понятие «коллектив» нередко трактуется чрезмерно расширительно. Иногда даже говорится о «коллективах» первобытного общества и о таких «коллективных объединениях», как монополистическая корпорация, толпа или же народ, общество. Очевидно, что в этом случае термин «коллектив» утрачивает строго научный смысл и выступает лишь в элементарном семантическом значении, охватывающий любой конгломерат лиц, связанных той или иной деятельностью.

Но для того, что бы малая группа смогла называться коллективом, она должна соответствовать определённым требованиям. Например, таким как: успешно справляться с теми задачами, которые на неё возложены, возможность для каждого члена этого коллектива развиваться как личность, согласованность и учёт интересов каждого члена коллектива и т.д.

Так же одним из условий хорошей работы коллектива и установления доверительных отношений является то, когда члены этого коллектива знают друг друга не только по имени, но знают какую – либо другую информацию друг о друге. Имеют общее времяпровождение не только на работе, но и в других местах, где люди могут раскрываться и узнавать друг друга ещё больше и с разных сторон.

В каждом коллективе существует свой тип межличностных отношений, который характеризуется:

– единством внутри коллектива;

– наличием общественного мнения;

– традициями, сформировавшимися внутри коллектива;

Межличностное восприятие членов группы (коллектива) может оказывать большое влияние на эффективность протекания совместной деятельности.

У коллег должны быть дружеские отношения, между собой, потому что только так, и в такой атмосфере работа будет делаться быстрее и приятнее.

Большую роль в коллективе играет климат. В отечественной литературе начитывается несколько десятков определений социально-психологическому климату. Этой проблемой так же занимались (Б. Д. Парыгин и др.). Под психологическим климатом мы подразумеваем эмоциональные связи каждого члена коллектива, которые возникают на основе симпатии, интересов, склонностей, характеров. И можем подразделять климат:

1. социальный – определяется осознанием общих целей и задач в коллективе (группе);

2. моральный – определяется принятыми ценностями организации (группы, коллектива);

3.психологический – неофициальные отношения, которые складываются между работниками в коллективе (группе).

«Межличностные отношения – это те отношения, которые складываются между отдельными людьми». Такие отношения возникают в процессе общения людей в коллективе и определяют его «настроение», создавая определённый социально- психологический климат.

Такие отношения включают в себя:

– понимание и восприятие людьми друг друга;

– межличностную привлекательность (притяжение и симпатия);

– взаимодействие и поведение.

Отношения – это взаимодействие человека с человеком. Кто-то может сказать, что безразличие к чему-либо или кому-либо не является отношением, и окажется не прав. Потому что безразличие тоже является отношением. Иначе говоря, «отношение – атрибут любой связи человека, непосредственной и опосредованной, физической и идеальной. Отношение – это социализированная связь внутреннего и внешнего содержания психики человека, его связь с окружающей действительностью и сознанием».

Существует несколько видов взаимоотношений между членами групп:

– официальные (такие отношения появляются между членами группы (коллектива) на должностной основе и утверждаются официально);

– неофициальные (основываются на личных взаимоотношениях между людьми, в этих отношениях нет юридических норм и законов);

– деловые (возникают при выполнении членами групп (коллективов) своих должностных обязанностей);

– личные (возникают независимо от выполняемой работы);

– рациональные (за основу принимаются знания людей друг о друге и объективные оценки окружающих);

– эмоциональные (за основу берётся оценка друг друга основанная на личном восприятии человека);

– руководителя и подчинённых (такие взаимоотношения регулируют управления группой).

Этапы развития межличностных отношений:

1-ый этап: знакомство – появление взаимного контакта, восприятия, оценки людьми друг друга. Это обусловливает характер взаимоотношений между ними;

2-ой этап: приятельские отношения – появление межличностных отношений, формирование внутреннего отношения людей друг к другу на рациональном и эмоциональных уровнях;

3-ий этап: товарищеские отношения – сближение взглядов и оказания поддержки друг другу, проявление доверия друг к другу.

Существует 4 вида психологической совместимости (психологическая совместимость- способность людей длительное время находиться рядом, общаться друг с другом, работать и взаимодействовать между собой не сталкиваясь характерами):

1. физическая – сочетание физических качеств двух или нескольких членов группы (коллектива), которые выполняют одну работу;

2. психофизическая – особенности анализаторских систем и свойств темперамента;

3. социально – психологическая – взаимоотношение людей, которые способствуют выполнению социальных ролей (должна присутствовать гармония);

4. социально – идеологическая – общность взглядов, сходство социальных уставов и ценностей.

Если в совместимости проявляется гармонизация межличностных отношений, то другой формой их выражения может служить конфликт.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Источник

Межличностные отношения в группах и коллективах

Жизнедеятельность личности осуществляется в общности людей. Малые группы, коллективы, большие группы (классы, народы, нации) – это примеры общностей разного уровня и масштаба.

Малые группы могут быть разными по величине, по характеру и структуре отношений, существующих между их членами, по индивидуальному составу, особенностям ценностей, норм и правил взаимоотношений, разделяемых участниками, по межличностным отношениям, целям и содержанию деятельности.

Малые группы могут быть классифицированы по нескольким основаниям: близости и глубине складывающихся отношений, принципу образования, отношению личности к нормам группы и др. В зависимости от близости и глубины складывающихся взаимоотношений выделяют первичную группу.

Первичная группа – это относительно устойчивое, немногочисленное по составу, связанное общими целями объединение людей, в котором осуществляется непосредственный контакт между его членами. Все, кто входит в нее, знают друг друга лично и общаются между собой в процессе решения стоящих перед группой задач. Человек входит в несколько первичных групп одновременно. Контакты в первичных группах не дозированы.

По принципу и способу образования различают реальные и условные, официальные и неофициальные группы.

Реальная группа – фактически существующее объединение людей с реальными связями и взаимоотношениями его членов, с общими целями и задачами. Реальная группа может существовать кратковременно или длительно, быть численно большой или малой.

Общность людей, составленная номинально, называется условной группой. По такому признаку, например, выделяют возрастные категории детей: дошкольников, младших школьников, подростков – для изучения анатомо-физиологических, психических и других особенностей.

По способу образования различают официальные и неофициальные группы. Официальная (формальная) группа создается на основе штатного расписания, устава или других официальных документов.

Взаимоотношения в официальных группах, даже при одной и той же инструкции, не могут быть идентичны, поскольку в контакты вступают люди с неповторимыми чертами характера, темперамента, способностей, стиля общения. Деловые отношения дополняются личными, не предусмотренными инструкцией. Психологическая близость (симпатии, уважение, дружба) укрепляет официальную группу, помогает решать поставленные задачи.

Неофициальные группы возникают на основе единой направленности психологической мотивации, симпатии, близости взглядов, убеждений, признания авторитетности, компетентности отдельных личностей. Такая группа не предусматривается ни штатным расписанием, ни инструкцией. Официальные документы в этом случае не имеют силы.

По признаку отношения личности к нормам группы выделяют референтную группу.

Референтная (эталонная) группа – это реально существующая или воображаемая группа, взгляды, нормы которой служат образцом для личности. Личность может входить в группу, нормы, ценности которой она признает, поддерживает и считает самыми лучшими. Однако может быть и так, что личность, являясь членом одной группы, считает идеалом ценности, взгляды, нормы другой группы. Иначе говоря, для личности эталоном служит другой образец.

Коллектив – это группа людей, объединенных едиными целями, подчиненными целям общества.

В зависимости от целей деятельности различают профессиональные коллективы, общественные организации, добровольные общества, самодеятельные коллективы и т. п.

Коллектив как наиболее развитая общность людей не возникает сразу. Он формируется под влиянием внешних и внутренних сил и вырастает из группы. Следовательно, на ранних этапах он имеет признаки этой общности и лишь в развитии приобретает свойство коллектива. В своем становлении коллектив проходит несколько стадий. На первой стадии группа людей объединяется требованиями руководителя.

Каждый член группы признает эти требования, выполняет их, и таким образом происходит объединение, осуществляются и утверждаются связи между индивидами. На второй стадии требования к личности предъявляет группа. Это групповое требование также принимается личностью к исполнению. На третьей стадии личность предъявляет требования сама к себе, исходя из ценностных ориентации, установок, целей коллектива.

Низшим уровнем объединения людей является конгломерат (диффузная группа), неорганизованное в силу обстоятельств, случайное скопление людей. Характерной особенностью данной общности является то, что объединяет людей место и время. Развитие общности от конгломерата идет в направлении кооперации.

Кооперация – это объединение, в котором налажены содержательные контакты, установлена взаимозависимость. Главными признаками кооперации являются следующие: сосредоточенность людей одновременно в одном месте, наличие четкой организации (каждый знает свои функции и выполняет их), направленность усилий на решение задачи, стоящей перед объединением. Кооперация предполагает свободное деловое общение ее членов.

Коллектив как единица, как общность людей сохраняет свою целостность не только в силу существования общей цели, но и благодаря наличию руководства, обеспечивающего согласованность действий.

На практике встречаются следующие типы руководителей:

— Первый тип – авторитарный. Руководитель такого типа использует преимущественно методы администрирования. Он, как правило, резок, не желает прислушиваться к мнению других, принимает решение единолично.

— Второй тип – демократический. Для этого типа характерно вынесение важных проблем и решений на обсуждение коллектив, учет мнений. Руководителя демократического типа отличает большая гибкость, находчивость в решении задач. При демократическом стиле некоторые функции руководителя передаются другим членам коллектива и таким образом намечается тенденция к самоуправлению.

— Третий тип – попустительский. Руководитель такого типа пускает дело на самотек. Он мало заботится об организации коллектива, о его делах. Подчиненные не чувствуют руководства. Каждый член коллектива делает то, что желает, не считаясь ни с общей задачей, ни с тем, что делают другие.

Взаимоотношение – взаимная позиция одной личности по отношению к другой, позиция личности по отношению к общности.

Взаимоотношение – отношение, идущее от людей к людям, «навстречу друг другу». При этом если в отношении не обязательно поступление к человеку обратного сигнала, то при взаимоотношении постоянно осуществляется «обратная связь».

Принято различать деловые и личные взаимоотношения. Деловые создаются в ходе выполнения служебных обязанностей, регламентированных инструкцией, уставом, постановлением. При формировании группы определяются функции ее членов.

Существует несколько видов деловой зависимости:

1. Деловые отношения равенства. В этом случае два или несколько членов группы, коллектива имеют одинаковые права и обязанности, выполняют одинаковые функции.

2. Деловые отношения подчинения. В них одно лицо согласно документу занимает положение, обязывающее его осуществлять контроль и принимать исполнения.

Личные взаимоотношения возникают на основе психологических мотивов: симпатии, общности взглядов, интересов, неприязни и т. д. В личных взаимоотношениях документы не имеют силы. Взаимоотношения могут прекратиться, как только исчезают психологические мотивы, породившие их. Система личных взаимоотношений выражается в таких категориях, как дружба, товарищество, любовь, ненависть, отчужденность.

В процессе общения намечается несколько вариантов деловых и личных взаимоотношений:

1. Совпадение положительной направленности членов группы. В группе, не имеющей деловых противоречий между членами, добрые личные контакты способствуют успешному выполнению стоящей задачи.

2. Натянутые деловые отношения и недоброжелательные личные. Это предконфликтная или конфликтная ситуация. Она может возникнуть в отношениях равенства или подчинения. Причины осложнения отношений могут быть различные.

3. Нейтральные деловые и такие же личные. Под нейтральными следует понимать такие отношения, при которых обе стороны придерживаются инструкции, не выходя за ее пределы. Это так называемые строго официальные отношения. Личные при этом нивелируются. Они не проявляются, так как для этого нет почвы.

Межличностные отношения определяют положение человека в группе, коллективе. От того, как они складываются, зависит эмоциональное благополучие, удовлетворенность или неудовлетворенность человека пребыванием в данной общности. От них зависит сплоченность группы, коллектива, способность решать поставленные задачи.

Общение и межличностные отношения в группах и коллективах изучаются наблюдением, экспериментом, беседой, анкетным опросом, социометрией. Применение того или иного метода диктуется конкретной задачей, а также условиями, в которых осуществляется изучение. Наблюдение, эксперимент и опрос, используемые при изучении личности, вполне приемлемы и при изучении общения и межличностных отношений в группах и коллективах.

В настоящее время широкое распространение получила социометрическая методика. Она используется для изучения общения межличностных отношений в уже сложившихся группах и коллективах. Эта методика предполагает выбор партнера для совместных акций (на деловой и личной основе).

В психологии приняты специальные термины, обозначающие положение личности в межличностных отношениях.

Важным феноменом в межличностных отношениях оказывается социально-психологическая рефлексия – способность индивида воспринимать и оценивать свои взаимоотношения с другими членами группы. В рефлексии отражается понимание собственных притязаний во взаимоотношениях, реальность положения и оценка его другими членами группы.

Совместимость – оптимальное сочетание качеств людей в процессе общения, способствующих успеху выполнения совместных акций. Принято выделять четыре вида совместимости: физическую, психофизиологическую, социально-психологическую и социально-идеологическую.

Физическая совместимость выражается в гармонии сочетания физических качеств двух или нескольких людей, выполняющих совместное действие (совместимость в силе, выносливости и др.).

В основе психофизиологической совместимости лежат особенности систем, а также свойства темперамента. Этот вид совместимости предполагает взаимоотношение людей в ходе их совместной акции, при которой чувствительность в пределах той или иной анализаторной системы оказывается решающей. Большое значение в пределах данного вида совместимости имеет темперамент.

Социально-психологическая совместимость предполагает взаимоотношение людей с такими личностными свойствами, которые способствуют успешному выполнению социальных ролей. В этом случае не обязательно сходство характеров, способностей, но обязательна их гармония. Как свидетельствует жизненная практика, контакты устанавливаются быстрее и оказываются прочнее у людей с чертами характера, дополняющими одна другую.

Конфликт – это противоречие, возникающее между людьми в связи с решением тех или иных вопросов социальной и личной жизни.

Среди многих причин, порождающих конфликт, определенное место занимает несовместимость в физическом, психофизиологическом, социально-идеологическом отношениях.

Противоречия в межличностных отношениях не всегда приводят к конфликтам: многие из них разрешаются мирным путем. Другие вызывают противоборство и разрешаются в нем.

В группах и коллективах, уже сформировавшихся и устоявшихся, противоречия возникают реже, чем в общностях, срок существования которых невелик. Это связано с тем, что в длительно суще ствующих общностях под влиянием отсева и взаимопознания дос тигается уровень совместимости, при котором противоречия не раз решаются в конфликтной ситуации.

Источник

Межличностные отношения в группе

«Межличностные отношения в группе»

Введение

Тема межличностных отношений является актуальной в современной жизни. К проблеме межличностных отношений нужно подходить с разных сторон, можно исследовать влияние личности на группу, формы отношений личности и группы, внутригрупповые взаимодействия.

Основная цель данной работы раскрыть теоретические и практические аспекты проблемы межличностных взаимодействий в группе.

История исследования

Данные о влиянии межгруппового взаимодействия на те или иные внутригрупповые феномены получены в целом ряде специальных исследований. Для западных авторов характерен акцент на конкурентных, конфликтных типах межгруппового взаимодействия как источнике трансформации исходных внутригрупповых структур и процессов. Так, в работе Е. Фидлера (1955) было обнаружено, что в условиях конкурентных форм межгруппового взаимодействия происходит изменение в восприятии и оценке лидера со стороны «ведомых» членов группы: предпочтение отдается

более жестким («авторитарным») лидерам. О. Гарви (1956) экспериментально показал, что сам факт присутствия «враждебной группы» влияет на изменение в статусно-позиционной структуре группы. В частности, в такой ситуации была обнаружена тенденция к переоценке достижений тех из членов группы, кто обладает наиболее высоким психологическим статусом. К. Фоше и Дж. Ти-бо (1964) продемонстрировали в эксперименте связь некоторых внутригрупповых норм («верность» группе и «справедливость» в распределении «общей выгоды») с существованием внешнегрупповых альтернатив. Эти авторы считают, например, что существует очевидная связь между обладанием властью в группе и стремлением запретить обращение к внешним альтернативам, а также между отсутствием власти и стремлением заставить выполнять «контракт» о «справедливом» распределении «выигрышей». Таким образом, существование внешнегрупповых альтернатив, согласно этим авторам, оказывает влияние на ценностно-нормативную структуру группы, на сбалансирование различных норм в группе, отстаиваемых теми, кто обладает различным психологическим статусом. В исследовании В. Дуаза (19696) было убедительно показано, что ряд внутригрупповых структур меняется не только в условиях действительного взаимодействия, но и при простом присутствии другой группы. Соотнесение себя с другой группой привело в экспериментах Дуаза к тому, что мнения о собственной группе становились экстремальными, а те, кто выражал наиболее крайние оценочные суждения, приобрели наиболее высокий статус.

Самыми известными среди работ этого направления стали полевые исследования М. Шерифа и сотр. (1953, 1966, 1969), о которых мы уже упоминали выше. Тесная связь внутригрупповых и межгрупповых процессов, неоднократно наблюдаемое в его экспериментах усиление внутригрупповой сплоченности в результате межгрупповой конкуренции и конфликта произвели большое впечатление и вызвали целый ряд подражаний и попыток дальнейшего анализа выявленных закономерностей (Дьяб, 1970; Блейк и Мутон, 1962; Басе и Дантмен, 1963; Жаму и Лемэн, 1962; и др.).

Динамические процессы в малой группе

Исследование малых групп имеет в качестве своей предпосылки характеристику некоторой «статики» группы: определение ее границ, состава, композиции. Но естественно, что главной задачей социально-психологического анализа является изучение тех процессов, которые происходят в жизни группы. Рассмотрение их важно с двух точек зрения: во-первых, необходимо выяснить, как общие закономерности общения и взаимодействия реализуются именно в малой группе, потому что здесь создается конкретная ткань коммуникативных, интерактивных и перцептивных процессов; во-вторых, нужно показать, каков механизм, посредством которого малая группа «доводит» до личности всю систему общественных влияний, в частности, содержание тех ценностей, норм, установок, которое формируется в больших группах. Вместе с тем важно выявить и обратное движение, а именно: каким образом активность личности в группе реализует усвоенные влияния и осуществляет определенную отдачу. Значит, важно дать как бы сечение, срез того, что происходит в малых группах. Но это только один аспект проблемы. Другая, не менее важная задача состоит в том, чтобы показать, как развивается группа, какие этапы она проходит в своем развитии, как модифицируются на каждом из этапов различные групповые процессы. Поэтому репертуар тех явлений, которые могут быть отнесены к динамическим процессам малой группы, намного шире, чем он определялся, например, в школе групповой динамики.

Прежде всего процесс образования малых групп, причем сюда могут быть отнесены не только непосредственные способы формирования группы, но и такие психологические механизмы, которые делают группу группой, например феномен группового давления на индивида (который в традиционной социальной психологии к «групповой динамике» не относится). Далее, это традиционно рассматриваемые в «групповой динамике» процессы групповой сплоченности, лидерства и принятия групповых решений с той поправкой, что вся совокупность процессов управления группой и руководства ею не исчерпывается лишь феноменом лидерства и принятием группового решения, а включает в себя еще многие механизмы. Другой аспект динамических процессов представлен явлениями групповой жизни, возникающими при развитии совместной деятельности (феномены, сопутствующие ему, требуют отдельного рассмотрения). В качестве своеобразного итога развития группы может быть рассмотрено становление такой специфической ее стадии, как коллектив. Процессы образования коллектива – в социально-психологическом разрезе – могут быть поэтому отнесены также к динамическим процессам, происходящим в группе.

Феномен группового давления получил в социальной психологии наименование феномена конформизма. Само слово «конформизм» имеет в обычном языке совершенно определенное содержание и означает «приспособленчество». На уровне обыденного сознания феномен конформизма давно зафиксирован в сказке Андерсена о голом короле (Кон, 1967). Поэтому в повседневной речи понятие приобретает некоторый негативный оттенок, что крайне вредит исследованиям, особенно если они ведутся на прикладном уровне.

При характеристике динамических процессов в малых группах, естественно, возникает вопрос о том, как группа организуется, кто берет на себя функции ее организации, каков психологический рисунок деятельности по управлению группой? Проблема лидерства и руководства является одной из кардинальных проблем социальной психологии, ибо оба эти процесса не просто относятся к проблеме интеграции групповой деятельности, а психологически описывают субъекта этой интеграции. Когда проблема обозначается как «проблема лидерства», то этим лишь отдается дань социально-психологической традиции, связанной с исследованием данного феномена.

Б.Д.Парыгин называет следующие различия лидера и руководителя: 1) лидер в основном призван осуществлять регуляцию межличностных отношений в группе, в то время как руководитель осуществляет регуляцию официальных отношений группы как некоторой социальной организации; 2) лидерство можно констатировать в условиях микросреды (каковой и является малая группа), руководство – элемент макросреды, т.е. оно связано со всей системой общественных отношений; 3) лидерство возникает стихийно, руководитель всякой реальной социальной группы либо назначается, либо избирается, но так или иначе этот процесс не является стихийным, а, напротив, целенаправленным, осуществляемым под контролем различных элементов социальной структуры; 4) явление лидерства менее стабильно, выдвижение лидера в большой степени зависит от настроения группы, в то время как руководство – явление более стабильное; 5) руководство подчиненными в отличие от лидерства обладает гораздо более определенной системой различных санкций, которых в руках лидера нет;6) процесс принятия решения руководителем (и вообще в системе руководства) значительно более сложен и опосредован множеством различных обстоятельств и соображений, не обязательно коренящихся в данной группе, в то время как лидер принимает более непосредственные решения, касающиеся групповой деятельности; 7) сфера деятельности лидера – в основном малая группа, где он и является лидером, сфера действия руководителя шире, поскольку он представляет малую группу в более широкой социальной системе (Парыгин, 1971. С. 310-311). Эти различия (с некоторыми вариантами) называют и другие авторы.

Диагностика межличностных отношений в малой группе

Самооценка и взаимооценка личности изучаются методикой, разработанной Т. Лири, Г. Лефоржем, Р. Сазеком в 1954 году. Эта методика используется для исследования представлений самого человека о себе и его взаимоотношений в малой группе. Малая группа — это семья, рабочий коллектив, сообщество по интересам и т.д. Внутри малых групп характерны два основные фактора отношений: доминирование и дружелюбие. Одновременно проводится качественный анализ сравнения и различия в самооценке, идеального «я» и оценки других людей малой группы. Из полученных результатов тестирования можно сделать выводы о выраженности типа, о степени адаптированности поведения человека в группе, степени соответствия целей и достижения цели в процессе выполнения работы. Опросник Тимоти Лири поможет определить нарушения отношений при семейном консультировании, используется для разрешения конфликтов на работе, и позволяет использовать полученные результаты для психологической коррекции. Между прочим, эта методика до сих пор используется спецслужбами США.

Для представления основных социальных ориентации Т. Лири разработал условную схему в виде круга, разделенного на секторы. В этом круге по горизонтальной и вертикальной осям обозначены четыре ориентации: доминирование-подчинение, дружелюбие-враждебность. В свою очередь эти секторы разделены на восемь – соответственно более частным отношениям. Для еще более тонкого описания круг делят на 16 секторов, но чаще используются октанты, определенным образом ориентированные относительно двух главных осей.

Схема Т. Лири основана на предположении, что чем ближе оказываются результаты испытуемого к центру окружности, тем сильнее взаимосвязь этих двух переменных. Сумма баллов каждой ориентации переводится в индекс, где доминируют вертикальная (доминирование-подчинение) и горизонтальная (дружелюбие-враждебность) оси. Расстояние полученных показателей от центра окружности указывает на адаптивность или экстремальность интерперсонального поведения. Опросник содержит 128 оценочных суждений, из которых в каждом из 8 типов отношений образуются 16 пунктов, упорядоченных по восходящей интенсивности. Методика построена так, что суждения, направленные на выяснение какого-либо типа отношений, расположены не подряд, а особым образом: они группируются по 4 и повторяются через равное количество определений. При обработке подсчитывается количество отношений каждого типа.
Тестовый материал, а так же интерпретацию результатов можно посмотреть в Приложении 1.

Мы провели исследование в группе ИО-14-01 (НФИ КемГУ, г. Новокузнецк). По результатам исследования мы выявили, что доминируют в группе следующие типы межличностных отношений: подчиняемый, дружелюбный, альтруистический. Диаграмму можно посмотреть в Приложение 2.

Источник