как знакомится с детьми в детском саду в игровой форме

Беседа с детьми «Я ваш новый воспитатель»

Светлана Хасанова
Беседа с детьми «Я ваш новый воспитатель»

Беседа с детьми на тему: «Я ваш новый воспитатель»

— запомнить имя отчество воспитателя;

— повторить правила поведения в группе;

Время проведения: 10 мин.

Дети садятся на стульчики полукругом, воспитатель садится напро-тив них

— Ребята, давайте повторим мое имя отчество, проговорите, пожалуй-ста, сами, Светлана Владимировна (дети повторяют).

— Хорошо! И еще раз все хором произнесем, Светлана Владимировна (дети повторяют).

— При встречи, мы с вами немного познакомились, теперь давайте по-знакомимся поближе. Для этого мы с вами поиграем в игру «Назови свое имя».

Игра «Назови свое имя»

— Заучивание имя отчества нового воспитателя.

Правила и ход игры:

Воспитатель берет маленький мяч и бросает его одному из детей, пой-мав мяч, ребенок называет свое имя или свое имя и фамилию (на усмотре-ние ребенка) и отдает мяч обратно воспитателю. Воспитатель, поймав мяч, называет свое имя отчество, затем опять бросает мяч следующему ребенку и так до тех пор, пока все дети не назовут свои имена, ловя мяч, воспитатель каждый раз называет свое имя отчество (Для того, что бы дети быстрее за-помнили имя отчество воспитателя и для того, чтоб не нарушать правила иг-ры).

А для того, чтоб нам с вами жить дружно, мы с вами повторим

ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ГРУППЕ:

1. Слушаться воспитателей и помощника воспитателя;

2. ДРАТЬСЯ, КУСАТЬСЯ, ЩИПАТЬСЯ, ТОЛКАТЬСЯ, ПЛЕВАТЬСЯ, РУ-ГАТЬСЯ – НЕЛЬЗЯ!

3. Игрушки и уголки не ломать, книжки не рвать;

4. Всё класть на свои места, убирать за собой игрушки;

5. По всем вопросам обращаться к воспитателю;

6. Уважать и помогать друг другу.

— А теперь мы отдохнем, встаньте со своих стульчиков, слушаем стихи и выполняем различные движения.

В поле бабочки летают,

Над цветочками порхают.

Они крылышками машут,

Они кружатся и пляшу.

Быстро бабочки летают,

Над цветочками порхают.

Они кружатся легко

(кружатся, руки вверх)

Всюду бабочки летают,

Над цветочками порхают.

Крылышки у них устали.

(трясем руками перед собой)

В поле бабочки летели,

На цветочки они сели.

На протяжении всей беседы, вы активно работали, и очень вниматель-но слушали меня и друг друга.

Беседа с детьми на тему: Что нудно делать, чтобы быть здоровым? МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 86 «Электроник» город Набережные Челны. Конспект беседы на тему: «Что нужно делать,.

Беседа с детьми на тему «Космос» Наша Галактика – это крошечная искорка, кружащаяся в комической бездне. Она входит в так называемую Местную группу примерно из 35 галактик,.

Беседа с детьми на тему: «Нужно ли быть вежливым?» Задачи: Продолжать развивать диалогическую речь, учить детей придумывать простейшие фразы и употреблять вежливые слова; чётко произносить.

Беседа с родителями и детьми средней группы на тему «Огонь — друг и огонь — враг» (на базе демонстрационного материала) Почему телефон пожарной охраны 01? Во-первых, номер очень простой, его запомнит каждый. Во – вторых, он короткий. Когда пожар, каждая минута.

Эссе на тему «Я и моя профессия — воспитатель» Мир детства сладостен и тонок, Как флейты плавающей звук. Пока смеется мне ребенок, Я знаю, что не зря живу Твердят друзья: “Есть нивы.

Эссе на тему «Моя профессия — воспитатель» «Воспитатель – это волшебник, который открывает детям дверь в мир взрослых. И от того, что знает и умеет воспитатель, зависит и то, чему.

Эссе на тему «Моя профессия — воспитатель» Эссе на тему «Моя профессия – воспитатель»Яцкевич Евгения Константиновна В профессию воспитателя я попала, можно сказать, случайно. Но, как.

Эссе на тему «Профессия воспитатель и я в ней» Воспитателем я стала случайно. Но это «случайно» не то, что приходит сразу на ум. Вообще, я учитель начальных классов. Закончила в свое.

Источник

Занятие для сплочения группы детей «Знакомство»

Цели. Занятие направлено на:

— развитие коммуникативных навыков.

Дидактический материал: волшебный мешочек, игрушки, воздушный шарик, фонарик.

Ход занятия.

1. Ритуальное приветствие.

Педагог достаёт волшебный мешочек, из которого дети достают фонарик. Педагог предлагает всем детям погреть у огонька руки.

2. Пальчиковая гимнастика.

Дети растирают ладошки, каждый палец, хлопают в ладоши.

3. Игра с клубком «Знакомство» (Практикум по детской психокоррекции: игры, упражнения, техники / О. Н. Истратова. – Изд. 3-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2009. – С. 170).

Цель: развитие коммуникативных навыков.

Ход игры: педагог предлагает детям достать что-то из волшебного мешочка. Дети достают клубочек, отгадывают, что они сейчас будут делать. Дети садятся в полукруг. Взрослый становится в центре и, намотав на палец нитку, бросает ребенку клубочек, спрашивая при этом о чем-нибудь (как тебя зовут, что ты любишь, чего ты боишься). Ребенок ловит клубочек, наматывает нитку на палец, отвечает на вопрос и задает вопрос, передавая клубок следующему игроку. Если ребенок затрудняется с ответом, он возвращает клубок ведущему. Эта игра помогает детям увидеть общие связи между ними, а взрослому помогает определить, у кого из детей есть трудности в общении. Она будет полезна малообщительным детям, также ее можно использовать в группах малознакомых участников.

Ведущим может быть выбран и ребенок. Когда все участники соединились ниточкой, взрослый должен зафиксировать их внимание на том, что все люди чем-то похожи и это сходство найти достаточно легко. И всегда веселее, когда есть друзья.

4. Дыхательные упражнения.

Цель: Развитие произвольности и самоконтроля, ритмирование организма.

Педагог достаёт волшебный мешочек и просит детей достать оттуда что-то. Дети достают воздушный шарик.

Педагог. Дети, как вы думаете, для чего нам нужен воздушный шарик? Что же мы сейчас будем делать?

Дети предлагают свои варианты.

Педагог. Сейчас мы будем представлять, как шарик будет надуваться. Только представим, что он надувается в ваших животиках!

Педагог предлагает надувать детям шарики разных цветов (красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, синий, голубой, фиолетовый) в своих животах на счёт.

5. Игра «За что меня любит мама» (Практикум по детской психокоррекции: игры, упражнения, техники / О. Н. Истратова. – Изд. 3-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2009. – С. 208).

Цель: повышение значимости каждого ребенка в глазах окружающих его детей.

Ход игры: все дети сидят в кругу (или за партами). Каждый ребенок по очереди говорит всем, за что его любит мама. Затем можно попросить одного из детей (желающего, чтобы он повторил, за что любит мама каждого присутствующего в группе ребенка. При затруднении другие дети могут ему помочь. После этого целесообразно обсудить с детьми, приятно ли было им узнать, что все, что они сказали, другие дети запомнили. Дети обычно сами делают вывод о том, что надо внимательно относиться к окружающим и слушать их.

Примечание: На первых порах дети, чтобы показаться значимыми для других, рассказывают, что мамы любят их за то, что они моют посуду, не мешают маме писать диссертацию, за то, что любят маленькую сестренку. Только после многократного повторения этой игры дети приходят к выводу, что их любят просто за то, что они есть.

6. Релаксация «Мышечное расслабление».

Цель: мышечное расслабление; пространственная ориентировка; улучшение эмоционального фона; развитие двигательной раскрепощенности.

Ход игры: педагог предлагает детям достать что-то из волшебного мешочка. Дети достают игрушку на шарнирах, отгадывают, что они сейчас будут делать. Детям предлагается непроизвольно двигаться в танце (под музыку) по комнате. Можно предложить представить себя птицей, каким-либо животным или сказочным героем и др.

7. Игра «Путаница» (Практикум по детской психокоррекции: игры, упражнения, техники / О. Н. Истратова. – Изд. 3-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2009. – С. 165).

Цель: сплочение группы.

Ход игры: Дети выбирают одного из участников, который выходит за дверь.

Остальные становятся в круг и берутся за руки. По команде взрослого они, не

бросая рук, путаются между собой. Взрослый помогает детям запутаться. Когда готова путаница, зовут игрока, который находился за дверью. Его задача — распутать путаницу.

8. Игра «Деревце».

Цель: заряд положительными эмоциями.

9. Игра «Скульптура» (Практикум по детской психокоррекции: игры, упражнения, техники / О. Н. Истратова. – Изд. 3-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2009. – С. 210).

Цель: развитие умения владеть мышцами лица, рук, ног и т. д., снижение

Ход игры: Дети разбиваются на пары. Один из них — скульптор, другой —

скульптура. По заданию взрослого (или ведущего-ребенка) скульптор лепит из «глины» скульптуру:

• ребенка, который ничего не боится;

• ребенка, который всем доволен;

• ребенка, который выполнил сложное задание и т. д.

Темы для скульптур может предлагать взрослый, а могут выбирать сами дети. Затем дети могут поменяться ролями. Возможен вариант групповой скульптуры. После проведения игры целесообразно обсудить с детьми, что они чувствовали в роли скульптора, скульптуры, какую фигуру приятно было изображать, какую — нет.

10. Ритуальное прощание с группой.

Педагог вновь достает ночник, предлагает детям погреть у него руки, растереть ладошки, затем задуть огонёк.

Досуг для детей старшей группы «Знакомство с энциклопедией» Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №65 Кировского района Санкт-Петербурга Конспект.

Игровой тренинг на сплочение педагогического коллектива Цель тренинга: сплочение группы и построение эффективного командного взаимодействия. Задачи тренинга: формирование благоприятного психологического.

Психологическое сплочение педагогического коллектива I ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ СЪЕЗД «ВАСИЛИС» ПО ОБМЕНУ ПРЕМУДРОСТЯМИ ТЕМА: «Психологическая сплоченность педагогического коллектива» Кушнина.

Тематическое занятие для средней группы «Умение и труд дивные всходы дают», знакомство производством и выращиванием хлеба МДОУ № 43 «Колокольчик». Тематическое занятие «Умение и труд, дивные всходы дают» Средняя группа. Возраст детей 4-5 лет. Разработала: воспитатель.

Тренинг для педагогов на сплочение «Мы вместе» Тренинг на сплочение коллектива «Мы вместе» Цель: формирование коллективного взаимодействия, знакомство педагогов друг с другом, развитие.

Тренинг для педагогов «Сплочение» Тренинг для педагогов «Сплочение» Педагог-психолог МБДОУ №88 Кокаева Л. Р. Цель: сплочение коллектива и построение эффективного командного.

Тренинг на сплочение коллектива «Мы вместе» Цель: формирование коллективного взаимодействия, развитие доверия, интереса, снятие напряжения. 1. Введение Старший воспитатель: Здравствуйте,.

Тренинг на сплочение педагогического коллектива «Команда ДОУ» Видео Тренинг на сплочение педагогического коллектива «Команда ДОУ» Материал: видео для релаксации, ватман, простые карандаши, глянцевые журналы,.

Тренинг «Сплочение педагогического коллектива» Тренинг «Сплочение педагогического коллектива ДОУ» Цель тренинга: Сплотить новообразованный педагогический коллектив детского сада. Предварительная.

Источник

Сценарий развлечения для детей младшей группы «Давайте познакомимся!»

Ирина Ополяр
Сценарий развлечения для детей младшей группы «Давайте познакомимся!»

Пояснительная записка: Ребёнку любого возраста очень сложно начинать посещать детский сад. Всё меняется в жизни малыша. Период адаптации у всех проходит по-разному. Волнуются дети, нервничают родители, переживают воспитатели. Первые дни в детском саду очень важны. Именно от них зависит, какое отношение у детей сложиться к детскому саду. Я разработала сценарий развлечения «Давайте познакомимся!», в котором учла все моменты возрастных особенностей детей дошкольного возраста, постаралась в совместной деятельности объединить и родителей и детей, вызвать положительный эмоциональный подъём. Праздники должны доставлять каждому ребенку и родителю эмоциональное удовлетворение. Я уверена мне это удалось, так как мои дети с радостью посещают группу и легко адаптировались.

Цель: Организация интересного досуга; знакомство детей и родителей с группой и воспитателями.

Задачи: Создать у детей праздничное настроение, доставить удовольствие от посещения детского сада, смягчить сложный период адаптации.

Ход праздника.

Воспитатель: Здравствуйте, девочки! Здравствуйте, мальчики! Здравствуйте, уважаемые родители!

Я вижу, мы умеем здороваться, а давайте еще раз поздороваемся под музыку.

Звучит приветственная игра «Здравствуйте ладошки». Сл. и муз. М Картушиной.

— А зачем вы здесь все собрались? В детский сад хотите? Значит вы уже совсем большими стали. Покажите какие вы уже большие. Молодцы, точно уже большие,

Сегодня весело у нас,

Мы детвору встречаем,

И всех, кто к нам пришёл сейчас,

Мы в гости приглашаем!

А приглашаем мы вас в гости к солнышку. Почему именно к нему? Потому что наш детский сад называется «Солнышко». Ну что, готовы? Тогда прошу, заходите!

Дети и родители под музыку «От улыбки» слова М. Пляцковского, мызыка В. Шаинского, из мультфильма «Крошка Енот»

— Это группа «Улыбка» в которую вы будите ходить. А мы ваши воспитатели:

(Знакомство с воспитателями и помощниками воспитателей)

Воспитатель: Это раздевалка. Здесь много разных красивых шкафчиков. У каждого из вас будет свой шкафчик, со своей картинкой. Родители покажите ребёнку его шкафчик. Переодевайтесь и переобувайтесь.

— в младшей группе мы продолжаем решать свои задачи. Мы учим их здороваться с взрослыми и сверстниками, называть себя и других по имени, воспитателей, помощников воспитателей, работников ДОУ по имени отчеству. Мы просим Вас тоже обращать внимание на это, помогать нам воспитывать у детей культуру общения.

(Звучит русская народная мелодия, игра на ложках и балалайке)

(Дети с родителями заходят в группу, воспитатель берёт игрушечную белочку и имитирует игру белочки с музыкальными инструментами)

Всегда со мною музыка!

Я много плясок знаю

Сейчас играть мы будем? Да?

Воспитатель: Тогда приготовили ладошки, будем танцевать.

Игра под музыку «У тебя, у меня, звонкие ладошки». (Родители помогают своим малышам)

У меня, у тебя звонкие ладошки (показываем на себя и на других, показываем фонарики)

У меня, у тебя как пружинки ножки (показываем на себя и на других, показываем пружинку)

Мы с тобой, мы с тобой шлеп, шлеп, шлеп, шлеп (приседаем пружинкой, хлопаем)

Мы с тобой, мы с тобой прыг-скок, прыг-скок. (приседаем пружинкой, прыгаем)

У меня, у тебя глазки словно пуговки (показываем на себя и на других, качаем головой)

У меня, у тебя губки словно клюковки (показываем на себя и на других, хлопаем по щекам)

Мы с тобой глазками хлоп, хлоп, хлоп, хлоп (приседаем пружинкой, моргаем глазами)

Мы с тобой губками чмок, чмок, чмок, чмок (приседаем пружинкой, чмокаем губами)

У меня, у тебя чудо локоточки (показываем на себя и на других, качаем локтями)

У меня, у тебя острые носочки (показываем на себя и на других, показываем носочки)

Мы с тобой, мы с тобой хоп, хоп, хоп, хоп (приседаем пружинкой, хлопаем)

Мы с тобой, мы с тобой прыг-скок, прыг-скок (приседаем пружинкой, прыгаем)

Давайте поиграем в игру «Давайте познакомимся». Дети с воспитателем становятся в круг. Ведущий подает мяч ребенку и спрашивает «Как тебя зовут?». Ребенок принимает мяч, называет свое имя. Таким образом, знакомятся дети.

(В это время помощник воспитателя относит белочку на участок)

— Ой, слышите, кто-то стучится!

Это же зайчик лапками стучит!

(Поднимает с кровати игрушечного зайчика).

Вот и заинька проснулся,

Деткам зайка улыбнулся.

Зайчик видеть всех вас рад.

Будем с заинькой играть? Да.

Были вы ребятки, стали вы зайчатки. Попрыгайте как зайчики, а мамы вам помогут.

Подвижная игра «Зайка серенький сидит».

-Ой, что-то я устал с вами играть, хочу отдохнуть. А знаете, где в детском саду можно отдохнуть? А я вам сейчас покажу. (Подходят к кроватям, воспитатель раздвигает все ярусы одной кровати)

— Это ваши кроватки. Здесь будут отдыхать ваши ручки, ваши ножки, ваши глазки, ваши ушки, здесь к вам будут приходить в гости добрые сказки. Здесь у каждого у вас есть своя кроватка, со своей картинкой. Родители покажите ребенку свою кроватку.

Зайка так уморился, положим, сейчас его отдыхать. Давайте споём ему

колыбельную песню, а родители нам помогут.

(Укладывают зайку на приготовленную игрушечную кровать и укрывают)

-Перед тихим часом мы так же приучаем детей раздеваться в определенной последовательности, выворачивать и аккуратно вешать вещи на стул.

-А теперь тихонечко, чтобы не разбудить зайку, выйдем из спальни и

посмотрим, может к нам в гости ещё кто-нибудь заглянул.

(Около столовой зоны)

Ой, ребята, посмотрите, ведь это собачка. Давайте с ней поздороваемся!

Погладьте её. Какая она? Собачка красивая, пушистая, мягкая.

Собачка: Ребята, а я для вас приготовила сюрприз. Вы мне так понравились. И танцевать умеете, и играть умеете, и даже петь умеете. Вот только я сундучок свой вам отдам только в том случае, если вы догадаетесь, что нужно делать перед едой?

Воспитатель: Дети, что нужно делать перед едой? Конечно же, мыть руки. А умываться и мыть руки душистым мылом мы будем вот здесь. Пойдёмте, посмотрим.

(Проходят в туалетную комнату к умывальникам)

— В нашей группе есть отдельная умывальная комната. У каждого ребенка свое полотенце, которое они находят по картинке. Мы учим детей закатывать рукавчики, аккуратно мыть руки, правильно пользоваться мылом, насухо вытирать руки полотенцем, вешать полотенце на свое место.

Собачка: Молодцы, ребята, всё правильно сделали. Теперь этот сундучок ваш.

Воспитатель: А сундук-то не простой.

А внутри-то не пустой.

И стучит он, и звенит.

Посмотрите, что там лежит.

Вот так чудо, вот так клад

Здесь гостинцы для ребят.

— Присаживайтесь за наши красивые столы, приятного аппетита.

За таким красиво убранным столом дети у нас завтракают, обедают и ужинают.

Формируем навыки еды: учим не крошить хлеб, не проливать пищу, пережевывать пищу с закрытым ртом, учим правильно пользоваться ложкой, салфеткой, не выходить из-за стола, не доживав пищу, благодарить.

-Ой, ребята, а куда наша белочка подевалась? Она, наверно в прятки с нами решила поиграть. Давайте ее поищем. В спальне ее нет? В туалете ее нет? В столовой ее нет? А пойдёмте ее в раздевалке поищем. М-м-м, странно, белочки и здесь нет? Куда же она могла деться?. А, знаю, она наверно на нашу площадку ушла. Пойдёмте ее там поищем.

Но сначала мы переобуемся и оденемся для прогулки.

— Мы учим детей одеваться и раздеваться в определенной последовательности при небольшой помощи взрослого.

Большое внимание уделяется тому, чтобы дети разувались и обувались у порога!

Мы приучаем вещи аккуратно вешать и складывать в шкаф. Доставать по одной вещи для одевания, а не все сразу.

Взрослые помогают расстегивать пуговицы спереди, развязывать шнурки.

Уважаемые родители, раздевая детей сами, выворачивайте, пожалуйста, вещи. Давайте детям больше самостоятельности, чтобы одевались сами, а вы им только немного помогали.

Воспитатель: Давайте, мы на площадку не пойдём, а поедем на паровозе. Приготовьте ручки. (Имитационные движения). Поехали.

(Под музыку Железновой «Паровоз пыхтит чу-чу» дети идут на прогулочную площадку, веранда украшена шарами).

-Вот и приехали мы на нашу площадку. Видите сколько всего интересного на ней. Есть у нас и корабль, на котором мы будем отправляться в далёкие плавания. Есть автомобиль, на котором мы будем ездить по делам. Есть веранда, на которой мы будем принимать гостей. Есть клумба, за которой мы будем ухаживать, поливать цветы, вырывать сорняки. Есть песочница, в которой мы будем играть с песком, строить крепости и лепить оладушки.

Белка: Спасибо, вам ребята за всё, вы мне так понравились. И танцевать умеете, и петь умеете, и знаете, что перед едой нужно мыть руки. А вот знаете ли вы про моих друзей красивые стихотворения? Например, про мишку, про зайку? Порадуйте меня.

(Инсценировка стихотворения «Мишка косолапый», «Зайку бросила хозяйка»).

— Ну, вот мы и познакомились. А теперь давайте покатаемся на карусели. (Объясняет правила игры «Карусели».) Сейчас мы будем кататься на карусели. Повторяйте слова за мной и двигайтесь дружно по кругу, чтобы карусель не сломалась.

Держась за руки, дети, родители, воспитатель, движутся по кругу и произносят слова:

(Карусель медленно движется.)

А потом, потом, потом

Все бегом, бегом, бегом!

(Темп речи и движений постепенно ускоряется.)

Тише, тише, не спешите,

(Темп движений постепенно замедляется.)

Раз-два, раз-два (пауза,

Вот и кончена игра.

(Все останавливаются и кланяются друг другу.)

— Ну а теперь давайте отдохнем. Предлагаю конкурс родителей на лучший портрет своего ребенка. Одно условие — рисовать надо с завязанными глазами!

В конкурсе участвуют все желающие. Зрители аплодируют участникам, выбирают лучший портрет.

— Один художник рисовал клоуна, вы все, наверное, знаете кто такой клоун, но что-то в нем не так. Чего в нем не хватает? (Носа)

Детям предлагается с завязанными глазами приставить пластилиновый нос к портрету. Не беда, что он оказывается то на щеке, то на подбородке…

Белочка: Молодцы! Уважаемые родители! Портреты ваши очень похожи на ваших детей. Ребята, а вы просто порадовали нас своей ловкостью. За это я вам дарю эти разноцветные шары и мыльные пузыри. Жду вас всех в гости!

(Белочка прощается с детьми)

(Дети играют с шарами и надувают мыльные пузыри)

Спасибо за внимание!

«Давайте познакомимся!» — сценарий праздника перехода из ясель в детский сад «Давайте познакомимся!». Сценарий Вед: У нас сегодня праздник, И рады малыши, Что мамы, папы в гости На встречу к нам пришли. Праздник.

Анкета для родителей «Давайте познакомимся» 1. ФАМИЛИЯ, ИМЯ РЕБЕНКА 2. ПОЛ 3. Национальность 4. Религиозная принадлежность 5. Место жительства\прописка\ 6. Данные о матери\ имя, Адрес,.

Давайте познакомимся… ИВАНОВА ТАТЬЯНА ВЛАДИМИРОВНА ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СТАЖ – 33 ГОДА ОБРАЗОВАНИЕ – СРЕДНЕ-СПЕЦИАЛЬНОЕ На свете есть много разных профессий И.

Конспект игрового досуга во 2 младшей группе «Давайте познакомимся» Программное содержание: Стимулировать двигательную активность детей с помощью подвижных игр и забав; развивать ловкость, быстроту, внимание;.

Консультация для родителей второй младшей группы «Давайте познакомимся. Адаптационный период» Цель- формирование представлений родителей о процессе успешной адаптации детей 2 младшей группы к условиям детского сада. Добрый вечер.

Родительское собрание в первой младшей группе «Давайте познакомимся!» Родительское собрание в 1 младшей группе. Тема: «Давайте познакомимся! Адаптация детей нашей группы.» Цели: создать условия для знакомства.

Сценарий музыкально-физкультурного развлечения для детей средней и старшей группы «Ребята, давайте жить дружно» Сценарий музыкально-физкультурного развлечения для детей среднего и старшего возраста: «Ребята, давайте жить дружно» Цель: Создание положительной.

Сценарий занятия в старшей группе по теме: «Давайте познакомимся» Сценарий занятия в старшей группе по теме: «Давайте познакомимся» Цель: формирование навыков культуры общения при знакомстве. Задачи:.

Семинар-практикум для родителей вновь прибывших детей в детский сад «Давайте познакомимся!» Семинар-практикум для родителей вновь прибывших детей в детский сад Тема: «Давайте познакомимся!» Время: 1.5-2. часа Место проведения:.

Источник