Ученые подсчитали что если на одном стебле одуванчика
Спишите, вставляя пропущенныебуквы и расставляя недостающиезнаки препинания(1) Учёные подсчитали что еслина одном стебле одуванчика с?
Спишите, вставляя пропущенные
буквы и расставляя недостающие
(1) Учёные подсчитали что если
на одном стебле одуванчика с.
Зреет сто плодов то через год
они могут довести числе (н, нн)
ость потомства до десяти тысяч.
(2) Следовательно лет через
десять число одуванчиков д…
стигнет (не) вообразимой
(3) Представ… те себе
(4) Горожанин выйдя как (то)
утром из дома (не) найдёт
знакомого ему с детства сквера :
на месте его тенистых а (л, лл) ей,
тёмно (зелёных) газонов тесня
друг друга покрывают землю
одуванчики похожие на
трещина в асфальте тр… туара
каждый (не) замощё(н, нн) ый
клочок двора тоже заняты ими.
А за городом зар… сли этого р…
стения уже вытеснили колосящ…
кинешь взгляд, всюду только
(8) (В) начале они ж… лтые, потом
снежно (белые) пушистые.
всё это произошло потому (что)
(не) сколько лет назад разм…
тало по белу свету одну –
единстве (н, нн) ую пушистую
(10) К счастью одуванчик
по разным причинам л… шается
случае оно ок… зывается у него
совсем (не) таким (много) числе
(н, нн) ым как ожидалось.
1. Укажите номера предложений с
2. Укажите номер бессоюзного
3. Укажите номер предложения с
5. Укажите количество
6. Выпишите грамматическую
основу предложения 5.
7. Выпишите 2 слова, с
9. Укажите номер предложения с
11. Укажите количество
12. В каком слове правописание
суффикса определяется правилом
«Н и НН в суффиксах имён
13. Выпишите грамматическую
основу предложения 8.
14. Выпишите из текста
словосочетания с 3 разными
15. Какие изобразительные
средства использует автор?
Укажите их, приведите по одному.
Следовательно, лет через десять, число одуванчиков достигнет неаообразимой величины.
Утром когда солнце взошло я видел как одуванчики раскрывают свои ладони и от этого луг становится опять золотым укажите количество грамматических основ в предложении?
Утром когда солнце взошло я видел как одуванчики раскрывают свои ладони и от этого луг становится опять золотым укажите количество грамматических основ в предложении.
1)Укажите количество грамматических основ в предложении 20?
1)Укажите количество грамматических основ в предложении 20.
Ответ запишите цифрой.
Среди предложений 3 – 7 найдите предложение с обособленным распространённым обстоятельством.
Напишите номер этого предложения.
3)Выпишите грамматическую основу предложения 8.
ОЧЕНЬ СРОЧНОО?
5)выпишите номера бессоюзного сложного предложения из последнего абзаца, в котором одно из простых предложений осложнено вводным словом.
ОЧЕНЬ СРОЧНОО?
5)выпишите номера бессоюзного сложного предложения из последнего абзаца, в котором одно из простых предложений осложнено вводным словом.
Спишите, вставляя пропущенныебуквы и расставляя недостающиезнаки препинания(1) Учёные подсчитали что еслина одном стебле одуванчика с?
Спишите, вставляя пропущенные
буквы и расставляя недостающие
(1) Учёные подсчитали что если
на одном стебле одуванчика с.
Зреет сто плодов то через год
они могут довести числе (н, нн)
ость потомства до десяти тысяч.
(2) Следовательно лет через
десять число одуванчиков д…
стигнет (не) вообразимой
(3) Представ… те себе
(4) Горожанин выйдя как (то)
утром из дома (не) найдёт
знакомого ему с детства сквера :
на месте его тенистых а (л, лл) ей,
тёмно (зелёных) газонов тесня
друг друга покрывают землю
одуванчики похожие на
трещина в асфальте тр… туара
каждый (не) замощё(н, нн) ый
клочок двора тоже заняты ими.
А за городом зар… сли этого р…
стения уже вытеснили колосящ…
кинешь взгляд, всюду только
(8) (В) начале они ж… лтые, потом
снежно (белые) пушистые.
всё это произошло потому (что)
(не) сколько лет назад разм…
тало по белу свету одну –
единстве (н, нн) ую пушистую
(10) К счастью одуванчик
по разным причинам л… шается
случае оно ок… зывается у него
совсем (не) таким (много) числе
(н, нн) ым как ожидалось.
1. Укажите номера предложений с
2. Укажите номер бессоюзного
3. Укажите номер предложения с
5. Укажите количество
6. Выпишите грамматическую
основу предложения 5.
7. Выпишите 2 слова, с
9. Укажите номер предложения с
11. Укажите количество
12. В каком слове правописание
суффикса определяется правилом
«Н и НН в суффиксах имён
13. Выпишите грамматическую
основу предложения 8.
14. Выпишите из текста
словосочетания с 3 разными
15. Какие изобразительные
средства использует автор?
Укажите их, приведите по одному.
Напишите номер этого предложения.
2)Укажите количество грамматических основ в предложении 27.
3) Грамматическая основа предложения 5.
Укажите количество грамматических основ в предложении 27?
Укажите количество грамматических основ в предложении 27.
Укажите грамматическую основу предложения номер 18?
Укажите грамматическую основу предложения номер 18.
Укажите количество грамматических основ в предложении :
Тропы – оборот речи, в котором слово или выражение употреблено в переносном значении. Тропы основаны на внутреннем сближении, сопоставлении двух явлений, из которых одно поясняет другое. Метафора – скрытое сравнение одного предмета или явления с др..
Учёные подсчитали что если на одном стебле одуванчика
ахахаххахахах, то что?)))))))
Другие вопросы из категории
«можете ли вы стать миллиардером»
по плану:
расскажите, стоит ли заниматься развитием семейных Активов, и как это влияет на благосостояние семьи; попробуйте самостоятельно посчитать, в какую сумму превратиться Актив из 1 тысячи рублей за десять лет, если в месяц он будет расти всего на десять процентов; опишите, почему очень важно постоянно развивать Активы; проанализируйте, как и по какой причине не выдерживают конкуренции и разоряются предприниматели, которые прекращают развивать свои Активы.
Бабьем летом называет народ это краткоее осеннее время.
Читайте также
тельно, лет через десять число одуванчиков достигнет невообразимой величины.
Представьте себе такую картину. Горожанин, выйдя как-то утром из дома, не найдет знакомого ему с детства сквера: на месте его тенистых аллей, темно-зеленых газонов, тесня друг друга, покрывают землю одуванчики, похожие на золотистый ковер. Каждая трещина в асфальте тротуара, каждый незамощенный клочок двора тоже заняты ими. А за городом заросли этого растения уже вытеснили колосящиеся поля пшеницы. Куда ни кинешь взгляд, всюду только одуванчики. Вначале они желтые, потом снежно-белые, пушистые. И все это произошло потому, что несколько лет назад разметало по белу свету одну-единственную пушистую головку! К счастью, одуванчик по разным причинам лишается своего потомства. Во всяком случае оно оказывается у него совсем не таким многочисленным, как ожидалось.
***Выписать грамматические основы из всех предложений***
вашему мнению,развивались события дальше?Напишите продолжение 5-7 предложений.
Вышла речка из берегов,разлилась вода морем.Застряли на островке Лисица и Заяц.Мечется Заяц по островку,приговаривает:
-Впереди вода-позади Лиса!
А Лиса Зайцу кричит:
-Заяц,иди ко мне на бревно-не тонуть же тебе!Островок под воду уходит.Прыгнул Заяц к Лисе на бревно,поплыли вдвоем по реке.
Увидела их Сорока и стрекотнула:
-Интересно,интересно. Лиса и Заяц на одном бревне-что-то из этого выйдет!
утра до вечера отдыхает, то, наверно, от этого устаёт. И о том, что, если человека каждый день видит деревья и небо, он их не видит, просто не замечает.
Составьте диалог на одну из интересующих вас тем (о спорте, музыке, выборе профессии и др.), стараясь по возможности ярче передать в репликах диалога особенности прямой речи.
Ученые подсчитали, что если на одном стебле одуванчика созреет сто плодов, то через год они могут довести численность потомства до десяти тысяч. Следова
тельно, лет через десять число одуванчиков достигнет невообразимой величины.
Представьте себе такую картину. Горожанин, выйдя как-то утром из дома, не найдет знакомого ему с детства сквера: на месте его тенистых аллей, темно-зеленых газонов, тесня друг друга, покрывают землю одуванчики, похожие на золотистый ковер. Каждая трещина в асфальте тротуара, каждый незамощенный клочок двора тоже заняты ими. А за городом заросли этого растения уже вытеснили колосящиеся поля пшеницы. Куда ни кинешь взгляд, всюду только одуванчики. Вначале они желтые, потом снежно-белые, пушистые. И все это произошло потому, что несколько лет назад разметало по белу свету одну-единственную пушистую головку! К счастью, одуванчик по разным причинам лишается своего потомства. Во всяком случае оно оказывается у него совсем не таким многочисленным, как ожидалось.
***Выписать грамматические основы из всех предложений***
усеные подсчитали, сто плодв созреет, они могут довести, число одуванчиков достигнет, горожанин не знает, покрывают одуванчики, трещина клочок двора заняты, заросли вытеснели, ни кинешь, они желтые снежно-белые пушистые, это произошло разметало, одуванчик лишается, оно оказывается, ожидалось
Другие вопросы из категории
медведь и) золотой к) лампа л) прилагательное м) проталина н) бусы
Читайте также
вашему мнению,развивались события дальше?Напишите продолжение 5-7 предложений.
Вышла речка из берегов,разлилась вода морем.Застряли на островке Лисица и Заяц.Мечется Заяц по островку,приговаривает:
-Впереди вода-позади Лиса!
А Лиса Зайцу кричит:
-Заяц,иди ко мне на бревно-не тонуть же тебе!Островок под воду уходит.Прыгнул Заяц к Лисе на бревно,поплыли вдвоем по реке.
Увидела их Сорока и стрекотнула:
-Интересно,интересно. Лиса и Заяц на одном бревне-что-то из этого выйдет!
утра до вечера отдыхает, то, наверно, от этого устаёт. И о том, что, если человека каждый день видит деревья и небо, он их не видит, просто не замечает.
Прочитайте фрагмент сказки В. Гаршина. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограммы.
Она распустилась в хорошее майское утро. Когда она раскрывала свои леп. стки, улетевшая утренняя роса оставила на них несколько чистых, прозрачных слезинок. Роза* точно плакала. Но вокруг неё всё было так хорошо, так чисто и ясно в это прекрасное утро, когда она в первый раз увидела голубое небо и почу. ствовала свежий утренний ветерок и лучи сиявшего солнца, проникавшего в её тонкие леп. стки розовым светом. В цв. тнике было так мирно и спокойно, что если бы она могла в самом деле плакать, то не от горя, а от счастья жить.
Составьте диалог на одну из интересующих вас тем (о спорте, музыке, выборе профессии и др.), стараясь по возможности ярче передать в репликах диалога особенности прямой речи.